الكتاب عبارة عن ثلاثة بحوث معاصرة فى مجالى القياس النفسى وعلم النفس التربوى البحث الأول بعنوان قرار التصنيف الناتج عن طريقتى أنجوف وندلسكاى فى تحديد درجة القطع لاختبار محكى المرجع " دراسة تجريبية " وهو يتصدى لموضوع درجة القطع للاختبار وطرق تحديدها ومؤثرات قرارات التصنيف المتخذة بناء على هذه الدرجة والتى فى ضوئها نتعرف على مدى صحة عملية التصنيف وهى موضوعات غاية فى الأهمية بالنسبة لعملية تشخيص الأفراد واتخاذ القرارات التربوية الخاصة بالطلاب أما البحث الثانى بعنوان فاعلية برنامج مقترح لتخفيف حدة المرغوبية الاجتماعية عند الاستجابة لمقاييس التقرير الذاتى دراسة تجريبية " وهو يتصدى لمشكلة تعد من أهم مشكلات القياس النفسى من وجهة نظر المؤلف وهى مشكلة عدم استجابة المفحوصين بصدق على بنود مقاييس التقرير الذاتى فى الجانب الوجدانى وسعيهم لتقرير أنماط سلوكية تلقى قبول الآخرين بغض النظر عن انطباق هذه الأنماط عليهم من عدمه مما يعرض هذه المقاييس للتزييف وعدم رصدها الواقع الحقيقى وهو ما يسمى بالمرغوبية الاجتماعية ويقدم البحث برنامجا مقترحا لتخفيف حدة هذه المشكلة التى يعانى منها الباحثون وعلماء القياس النفسى عند تطبيق أدواتهم على المفحوصين .. ومن ثم فإن هذين البحثين تعرضا لمشكلتين بحثيتين غالبا ما تثيرا العديد من علامات الاستفهام لدى علماء القياس النفسى أما البحث الثالث فهو بعنوان " دراسة الكفاءة المعرفية للتحاور فى ضوء بعض المتغيرات الشخصية والآكاديمية لدى طلاب كلية التربية وهو يتطرق لدراسة علاقة كفاءة طالب كلية التربية ( معلم المستقبل ) على التحاور ببعض المتغيرات < العصابية – الانبساطية – الطيبة- يقظة- الضمير- الصفاوة- مراقبة الذات الاكاديمى- دافعية الانجاز- ضبط النشاط الاكاديمى > وتم التوصل الى عدة نتائج قد تسهم فى فهم وتفسير هذا المتغير البالغ الأهمية فى تكوين شخصية معلم المستقبل وهو متغير (الكفاءة التحاورية) وهذا البحث ينتمى الى علم النفس التربوى ولقد تم استخدام أساليب احصائية متقدمة لمعالجة القروض البحثية واجابة الأسئلة الخاصة بهذه البحوث الثلاثة .