قد جعلت بين يدي القارئ الكريم جهدا بسيطا ليعين على تبسيط مهارة الكتابة، وتوضيح أبعادها، وإن إفرادها ببحث مصغر مثل ما قمت به وددت لو كان نبراسا يهتدى به ولبنة في صرح اللغة العربية‏.‏وعرضت ما ظننته نافعا في هذه المهارة وما قد يرتبط بها من بعض طرائق التدريس الحديث مستفيدا بخبرة زملائي الذين يخدمون اللغة العربية وطلابها، وكذلك من علمائها وممن اشتهر بالتأليف في هذا المضمار بالإضافة إلى عملي في مؤسسات تعليمية، كل ذلك قد أسهم في حثي أن أخرج عملا مستقلا حول مهارة الكتابة التي تؤرق طلابنا وقد يغفل أهميتهاعنها السادة زملاؤنا‏.‏هذا وقد انتظم هذا الجهد اليسير عدة فصول‏:‏فجاء الفصل الأول بعنوان ‏"‏مهارات اللغة الأربعة‏"‏ تناولت فيها المهارات ‏"‏ الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة، وما تحتاجه كل مهارة لإتمامها، وقسمت الكتابة إلى كتابة وظيفية وكتابة إبداعية وقدمت نماذج لهما‏.‏ والفصل الثاني بعنوان‏"‏ القواعد الأساسية للكتابة‏"‏ وجاء مشتملا على علامات الترقيم، وكتابة الهمزة، وأدوات الربط‏.‏ وجاء الفصل الثالث بعنوان‏"‏ استراتيجيات مقترحة لتدريس الكتابة‏"‏ وتناولت فيها‏:‏ ‏(‏السمات الستة للكتابة‎- التعليم التعاوني‎- التدريس المصغر‏)‏ وجاء الفصل الرابع بعنوان‏"‏ أشكال الكتابة‏"‏ وقسمته عدة أقسام‏:‏القسم الأول ‏"‏الرسائل‏"‏ وأجزائها، وبعض النماذج لها‏.‏ والقسم الثاني ‏"‏كتابة الفقرة‏"‏ وقواعدها وعناصر تحليلها، والقسم الثالث ‏"‏ كتابة المذكرات‏"‏ والقسم الرابع ‏"‏ المقالة‏"‏ وعناصرها وعرض بعض نماذجها، وجاء القسم الخامس‏"‏ المسرحية‏"‏عارضا لعناصرها وبعض الأمثلة لنصوص مسرحية ثم عدة تدريبات‏.‏عماد الشبراوي